העולם עבור פעוט בגילאי שנה עד שלוש הוא מקום רועש, מציף ומלא בגירויים חדשים. בגיל שבו היכולת להבין את מושג הזמן עדיין לא התפתחה, סדר יום קבוע ומבוסס משמש עבור הילד כעוגן המרכזי של ביטחון ושליטה. סדר יום נקבע על פי צרכים פיזיים ומטרות התפתחותיות חינוכיות.
תרומת סדר היום לילד בתחום הרגשי – קביעות וביטחון
ילדים מסתגלים לסביבות שונות והרגלים שונים, היכלות לצפות מראש את סדר האירועים משרה ביטחון, הילד יודע למה לצפות ממנו בכל שלב.
גיוון – הקביעות שמספק סדר היום מאפשרת למטפלת לענות על צורך רגשי נוסף של רוב הילדים בקבוצה והוא הצורך בגיוון, שינוי , אירועים מפתיעים אולם יכולת להפיק תועלת מגיוון תלויה בסדר יום מתוכנן ומאורגן
תחום החברתי – תהליך בניית המושגים אצל ילדים מבוסס על היכרות עם תופעות קבועות או דומות, במהלך סדר היום
המטפלת מפגישה את הילדים עם מושגים שונים בהתאם לנושאים הנלמדים.
הנושאים נלמדים מתוך המחשה כאשר הילד רואה, שומע, מריח, טועם ומשש
הילד מפעיל את כל חושיו ע"מ שהלמידה תהיה חווייתית ומשמעותית
וויסות רגשי- חלק גדול מהתקפי הזעם בגיל הרך נובעים מעייפות יתר, רעב או מעברים פתאומיים ובלתי צפויים מפעילות לפעילות. סדר יום עקבי מאפשר לגוף ולמוח של הפעוט להיערך מראש, ומקל על מעברים בין משימות (כמו הפסקת משחק לטובת מקלחת או שינה).
למידת עצמאות וגבולות- שגרה קבועה מלמדת את הילד את חוקי העולם. הוא לומד לפתח הרגלים בריאים (שטיפת ידיים לפני אוכל, סידור צעצועים, צחצוח שיניים) מתוך הרגל ולא מתוך מאבק כוח. כשהמשימה היא "חלק מסדר היום" ולא גזירה שרירותית של ההורה, ההתנגדות פוחתת והעצמאות גדלה.
ביסוס מקצב ביולוגי בריא- סדר יום מאורגן מסייע בסנכרון השעון הביולוגי של הילד – זמני אכילה, ערות ושינה הופכים לסדירים יותר. גוף שמתרגל לאכול ולישון בשעות קבועות פועל בצורה מאוזנת יותר, מה שמשפר את המצב הרוח ואת היכולת הקוגניטיבית לאורך היום.
סדר יום מאורגן ומתוכנן והכנה מוקדמת של החומרים והחפצים הנדרשים לפעילויות השונות במשך היום מאפשר למטפלת ניצול יעיל של המרחב והזמן , הדבר מקנה למטפלת תחושה של ביטחון שליטה ויכולת מקצועית.