עונת הקיץ בעיצומה ומה יותר מתאים מאשר משחקי מים?
אין פלא שכל הילדים נמשכים אל פעילות המים. גופו של העובר בא במגע עם המים כבר מראשית היווצרותו וכבר בגיל צעיר התינוקות מפיקים הנאה בשעת האמבטיה היומית ונמשכים למשחק במים. מדוע? כיון שהמשחק במים מאפשר להם התנסות בכל הרבדים : הרגשי, החברתי המוטורי, הסנסורי והקוגניטיבי.
הילדים פועלים בקליטה רב חושית וההתנסות במים מאפשרת לו להפעיל את כל החושים: הילד חש את המים בגופו, הוא מסתכל בשינויים במים, הוא חש את תנועותיו במים, הוא מפעיל את חוש שיווי המשקל, הוא חש את הטמפרטורה, הוא טועם את המים, הוא שומע את רחשי המים.
הילדים יוצרים הנאה חושנית מהפעילות במים ומוטיבציה לחקירה וללמידה. ישנם ילדים שהפעילות במים מרגיעה אותם ומאפשרת להם פורקן ממתחים פנימיים. אצל ילדים בעלי סף ריכוז נמוך עשויה הפעילות במים לסייע להגברת כושר הריכוז שלהם. אנחנו מניחים שישנם ילדים שהפעילות המהנה בחומרים רטובים מקלה עליהם את הדרך לקראת השליטה בסוגרים.
פעילות מים בגיל הרך מאיצה את תהליך ההתפתחות במגוון מישורים:
ויסות חושי ולמידה סנסורית: פעילות מים מעניקה לילד גירוי חושי עמוק ומקיף. הטמפרטורה, המגע, התנועה של המים, ואפילו הצליל שלהם, חושפים את הפעוט לגירויים מגוונים. עבור ילדים המתמודדים עם קשיים בוויסות החושי, המים מספקים מעטפת מרגיעה שמפחיתה מתחים ועומסים רגשיים.
פיתוח מוטוריקה עדינה: משחקים הכוללים מילוי ושפיכה של מים מדלי בדלי, סחיטת ספוגים, סחיטת מזרקי צעצוע או תפיסת חפצים צפים, משפרים את תאום העין-יד ומחזקים את שרירי כף היד והאצבעות.
פיתוח מיומנויות שפה ותקשורת: פעילות מים מזמנת עושר של מילים ומושגים חדשים: רטוב/יבש, חם/קר, מלא/ריק, להציף, לשפוך, לטפטף, לרוקן. התיווך המילולי של המבוגר בזמן המשחק מעשיר את אוצר המילים של הפעוט ומחבר בין הפעולה הפיזית למילה המתארת אותה.
כיצד בא לידי ביטוי ההיבט הקוגניטיבי?
פעילות המתוכננת במים נותנת לילד הזדמנות להתנסות ולחקור את המים באופן שיטתי, לחולל בהם תמורות ולתפוס שוב ושוב את התוצאות של פעולותיו, על מנת לבנות בהדרגה את המושג "מים" ולגלות תכונות נוספות.
הילד מתנסה במים זמן רב לפני שהם מוגשים לו כפעילות מיוחדת. האמבטיה היומית אינה
פעילות ניקיון בלבד, כשם שהארוחות אינם באות רק להשביע את הרעב. בשנת החיים הראשונה קשורה ההתפתחות הקוגנטיבית של הילד קשר בל יינתק בפעילויות היום יומיות של שגרת החיים.
באמבטיה הילד רואה ברז פתוח, ברז סגור וברז מטפטף, פעם ניתזים עליו מים, הילד דופק בידיו ורגליו ומתיז על עצמו מים ועוד…
רגעים אילו השזורים בשנת החיים הראשונה אינם זקוקים למערך פעילות מיוחד. ניתנת הזדמנות לפעילות אינדוודואלית בתחום הקוגנטיבי.
לסיכום, המים מאפשרים משחקים רבים:
מילוי, שפיכה, התזה, ערבוב, משחק בספוגים, קצף, קוביות קרח, ומה לא!?
משחקים מהסוג הזה מעודדים ומאפשרים חקירה ולמידה תוך כדי הנאה מרובה עבור הילדים. הם ילמדו למשל מה יצוף על פני המים ומה ישקע, יחושו משקל של ספוג כבד ממים וילמדו לסחוט אותו ולרוקן את משקלו, יחושו על גופם תחושה של בגד רטוב וקריר, ילמדו את מרקם הסבון החלקלק, והספוג המחוספס.
ילדים מסוגלים לשחק במשחקי מים שעות- אם רק ניתן להם.
למים כידוע, יש סגולה נוספת-רוגע.